毕业论文（设计） “四能”视角下一年级小学生数学学习兴趣培养策略探究摘 要：数学学习兴趣是一年级学生在幼小衔接阶段积极学习数学的核心动力。随着教育教学改革的持续推进与“双减”政策的实施，“四能”——即发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，是数学核心素养的重要组成，它们的培养过程恰恰就能唤醒学生内在的学习兴趣。不过，目前针对一年级学生这一特定学段，把“四能”培养作为兴趣生成内在机制的研究还比较欠缺。本研究以皮亚杰认知发展理论、杜威“做中学”理论和自我决定理论为支撑，采用问卷调查法和访谈法，对 S 市 C 区 C 小学一年...
发表评论取消回复