25年CH学前教育-幼儿园区域活动中教师评价行为的现状与优化策略研究-约17223字符.docx

摘要区域活动中教师评价行为直接影响幼儿的行为表现，进而促进幼儿各方面的发展。因此，了解区域活动中教师评价行为的具体情况显得尤为重要。本研究以观察法为主，访谈法为辅，在区域活动现场进行观察记录，对幼儿园区域活动教师评价进行深入研究，从而得出幼儿园区域活动教师评价现状即言语评价为主、非言语评价少；重结果评价、轻过程评价；关于规则遵守的评价多、认知发展的评价少；对幼儿个体进行评价多、对全体幼儿进行评价少，并通过研究发现教师对评价行为的理解、教师表达能力、教师思想观念以及教师自我反思等都影响着教师评价的展开，并据此提出教师应灵活运用...