I摘要：近些年来，社会大众对幼儿营养供给与早期教育的关注不断上升，“食育”已然成为学前教育领域的重要议题，绘本是一种具有视觉艺术审美特性并兼具叙事功能的媒介载体，凭借图文并茂的表现形式，契合儿童认知发展内在规律，在协助婴幼儿掌握抽象营养知识方面具备独特之处，当下的学术界针对绘本融入食育实践的研究成果比较少，此项研究以云南省丽江市 A 幼儿园为案例对象，经由采用文献分析，课堂观察以及教师访谈的方式剖析其所陷入的切实困难，并给出对应的改良策略建议。从研究数据看出来，这个园区有不少缺陷，缺陷在各个维度都有，筛选绘本资源时没目标，筛选...
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