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25年CH小学教育+小学语文情境教学设计与实施效果研究-约17802字符.docx

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I摘 要情境教学是小学语文教学中重要的教学方法,其有助于学生的认知和情感更好地参与到小学语文的学习过程中,增强小学生的语文学习兴趣,提高小学语文教师的教学效果,提升小学生的核心素养。本论文研究以小学语文情境教学为对象,聚焦其设计策略与实施效果,破解当前小学语文教学中情境教学存在的“形式化”“浅表化”等现实困境。笔者通过问卷调查、教师访谈及课例分析发现:教师在小学语文课堂教学中对情境教学理论认知存在偏差,小学生高阶思维参与不足,且城乡资源失衡显著。笔者针对上述问题,研究构建了“三维情境设计模型”:以具身认知理论为基,融合多感官...

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