25年CH学前教育-大班幼儿户外自主游戏中教师的指导行为研究-约21619字符终版.docx

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I摘要本项研究聚焦于石家庄市 A 幼儿园的大班学生，运用观察法与访谈法，深入剖析教师在户外自主游戏环节中的指导行为。研究期间，共收集了 24个户外自主游戏案例，涉及 154 次教师指导行为事件，着重对活动开展阶段教师指导行为的现状、存在的问题及其成因进行了细致分析。研究结果显示，A 幼儿园教师在户外自主游戏指导过程中，主要面临介入频率过高、指导时机把握不够准确、指导方式缺乏科学性以及角色定位不够精准等问题。通过对教师、幼儿园以及家长社会环境等多方面因素的综合分析，研究认为问题的根源主要在于教师专业素养有待提升、能力水平存在局限、教...

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