25年CH小学教育-情境教学法在小学低段语文识字教学中的现状和策略研究-约16892字符终版.docx

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摘要随着新一轮新课改的不断推进，识字教学在学生语文学习中越来越重要，尤其是在提高学生的主体性和实践性，培养学生自主学习能力，提升学生文化素养起着重要作用。在研究过程中使用问卷调查法和访谈法，分别从教师对情境教学法的认知、情境资源与类型的使用、评价方式、学生的学习兴趣和态度、方法与途径以及效果进行了分析。通过调查分析发现观音山中心小学在当前的语文识字教学中仍然存在着一些问题:教师对情境教学法认知不足、情境资源与类型运用相对单一、评价方式局限于书面考察、学生缺乏识字兴趣、学生独立识字能力弱。为解决上述问题，优化识字教学效果，可...

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