25年CH小学教育基于“教-学-评”一体化的小学英语课堂评价研究-约21687字符终版.docx

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摘要小学英语课堂中，有效的评价有助于教师确保教学目标的实现，并激发学生学习英语的兴趣，提升他们的语言能力。但传统的教学模式存在诸多问题，无法满足当前教学需求。这削弱了评价的激励和反馈作用，因此教师需要关注评价的各个因素，以学生为中心，促进其核心素养的成长。本研究调查了浙江省和江苏省在职小学英语教师，旨在了解新课标下小学英语课堂评价的现状。调查发现，存在教师主导评价、学生主体性弱、评价内容和方式单一、评价时间滞后和标准模糊等问题。教师对“教-学-评”一体化理解不足，重形式轻内涵。分析原因后，提出完善教师培训、更新评价理念、强化...

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