25年CH汉语言文学-‘把’字句在汉语国际教育中的教学研究-约17219字符.docx

摘要汉语“把”字句是第二语言学习者的核心语法难点，针对其习得中存在的结构缺漏、语义混淆、语用不当等问题，本研究通过文献研究法梳理“把”字句本体特征与教学现状，结合 1560 条留学生偏误语料（习作、课堂互动、测试答卷），采用偏误分析法归纳结构、语义、语用三类偏误规律及母语迁移、目的语过度泛化等成因。在此基础上，构建“梯度化内容+创新方法+适配资源”的优化教学策略，涵盖初、中、高阶段教学内容设计，情境化、对比、任务型教学方法及教材、教具优化建议。以 64 名不同母语背景中级汉语学习者为对象开展对照实验，结果显示实验组后测成绩（82.6 分...