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25年CH小学教育-新课标背景下小学高年级阶段阅读能力提升策略研究-约12209字符.docx

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摘 要本文以落实 2022 年版《义务教育语文课程标准》“核心素养导向” 的小学高年级阅读要求为目的,针对西部县域农村小学高年级阅读教学困境,聚焦云南省临沧市凤庆县青树小学五六年级学生(留守儿童占比 48%),采用文献研究法、问卷调查法、访谈法及课堂观察法开展研究。通过诊断发现,该校高年级存在 “整本书阅读流于形式、思辨能力薄弱、跨学科阅读缺失” 等问题,根源在于教师教学能力不足、资源供给失衡、家庭支持薄弱及学生自主动力欠缺。据此,创新构建 “教学优化 - 教师赋能 - 资源适配 - 家校协同” 四维度策略体系(含整本书阅读 “三阶教...

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