I摘 要为了让农村小学低学段学生通过语文口语交际教学在日常生活中顺利地进行口语交际，既能够认真倾听，又能够流利表达，提高其文明运用口头语言与他人沟通、交往的能力。通过对 A 县三所农村小学六名低学段语文教师的观察与访谈，结果发现：尽管近年来对口语交际教学的重视程度有所提高，但在社会经济因素的制约、教育政策与管理的不足，以及家庭教育环境的影响下农村小学低段，教学资源的匮乏、师资力量的薄弱、课程设置不合理以及学生参与度低等问题仍然突出，严重降低了口语交际教学的质量和效果，因此，本研究针对此问题从政府、学校和家庭三方面提出建议。关键...
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