25年CH学前教育-小班幼儿阅读现状、问题及优化对策研究-约16498字符.doc

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I摘要随着阅读在幼儿语言、认知及情感等方面的价值日益凸显，小班幼儿的阅读现状与教育支持问题成为我们关注的焦点。本研究以昆明市第一幼儿园的幼儿教师为研究对象以问卷形式对 30 位教师和 95 名家长进行调查，从幼儿、教育者与其家庭成员层面，深入了解了学前阶段幼儿阅读活动的现状及特征，并对所有环节出现的问题和原因进行了分析。问题方面主要表现在幼儿自身的特点、教师组织形式以及家长的看法等方面。其原因抓要从这三方面出发，幼儿层面的原因主要表现在认知水平的限制；教师层面的原因主要表现在组织形式不当；家长层面的原因表现为对阅读活动的不重视...

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