25年CH小学教育-小学语文大单元教学设计研究——以三年级上册‘金秋时节’为例-约19034字符.docx

I摘 要在教育改革推动大单元教学兴起的背景下，针对传统小学语文教学目标碎片化、内容孤立、方法单一及评价片面等问题，本文以三年级上册“金秋时节”单元为研究对象，运用文献研究法、案例分析法，探索小学语文大单元教学设计路径。研究先明确建构主义学习理论与系统论的理论支撑，界定大单元教学及教学设计核心概念；再对比分析大单元教学整合内容、培养综合能力、激发兴趣、促进深度学习的优势；随后从“金秋时节”单元教材分析、学情分析入手，确定教学目标，整合课内文本与课外资源，创设“秋天的探索之旅”情境，设计系列教学活动，并构建过程性与终结性相结合的...