25年CH学前教育-学前教师课程领导力的现状及提升策略研究——以X市为例-约18977字符.doc

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摘要为提升学前教育质量，教师课程领导力作为影响幼儿发展的重要因素备受关注。本研究以X市学前教育领域为背景，深入探讨学前教师课程领导力的现状及提升策略。通过对X市多所幼儿园的问卷调查与访谈，发现当前学前教师在课程领导力方面存在诸多问题，如课程决策参与度低、课程设计与实施能力不足、专业自主性受限以及缺乏系统性培训等。这些问题在一定程度上制约了学前教育质量的提升。针对现状，本研究提出了多维度的提升策略：一是为教师赋权，增强课程自主权；二是强化专业发展，构建学习共同体；三是优化课程设计，聚焦幼儿主体性；四是完善评价体系，科学引导教学...

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