25年CH小学教育-昆明市A小学第三学段学生数学学习困难问题研究-约9352字符.docx

I摘 要为破解小学第三学段数学学习困难难题，本研究以昆明市 A 小学五、六年级 4 个班级 90 名学生为对象，采用文献研究法、问卷调查法与访谈法，系统探究其数学学习困难的现状、成因及优化路径。研究发现，该校学生数学学习困难呈现基础薄弱、参与低迷、年级分化的特征，70%学生存在概念理解困难，超五成学生审题能力不足，六年级成绩与参与度均逊于五年级。成因源于家庭支持缺位、教学适配性不足、学校保障体系不完善三方叠加影响。基于此，研究构建“家校协同、教学优化、学校保障”三位一体策略体系，针对性提出家长赋能、分层教学、资源补齐等措施。本研究为...