25年CH学科教育 核心素养导向下项目化阅读教学实践研究——《以秋天的雨》为例-约3782字符.docx

核心素养导向下项目化阅读教学实践研究——以《秋天的雨》为例摘要：在核心素养引导的背景下，项目化阅读教学作为落实语文课程育人功能、推动学习方式深入转变的重要途径，有着关键作用。本文选取统编版三年级上册《秋天的雨》这一具体篇目，对把项目化学习理念融入单篇阅读教学的有效策略展开探索。研究从语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承这四大核心维度出发，构建起“问题驱动—任务统领—实践探究—成果表达”的项目化阅读教学模式。通过对单元资源进行整合、创设真实的情境、设计层级化的任务链，引导学生在语言运用的过程中提升审美感知和思维品质，达成语文...