25年CH地理-基于多尺度地质思想的庐山地质研学课程设计-约5630字符.docx

聚焦尺度转换与逻辑链建构的地理复习课程设计——基于“多尺度地理思想”与“研学情境”的深度复习实践摘要：本课程设计是我在高中地理《地质构造与地表形态》一轮复习中的实际教学实践成果，已在两个平行班落地应用，学生高考综合题得分率提升约 15%。针对传统复习中高三学生地质构造知识碎片化、高考综合题解题逻辑不规范、概念复习参与积极性不足等突出问题，我以“解构庐山真面目”为研学主线，将多尺度地理思想贯穿教学全程，构建沉浸式研学课堂。通过引导学生以“地质队员”身份，从宏观庐山断块山格局、中观天书壁尖棱与铁船峰构造，到微观岩石裂隙与温泉出露细...