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I摘要随着现代教育理论的更新，高中体育领域也不断探索新的教学形式，改变过去以教师讲授为中心、学生参与积极性较低的课堂现状，通过增加趣味性更强的游戏教学手段，激发学生对体育课的兴趣与主动性，为提升课堂效果提供了新的实践方向；为验证这种教学模式的有效性，本文选取石家庄市鹿泉区第一中学高二学生作为研究样本，在 18 周的教学实验周期内，以实验组接受游戏化教学干预、对照组维持传统授课方式进行双组对比分析，借助标准化的测试程序评估了 50 米、立定跳远、耐力跑及实心球投掷四个关键运动能力指标的变化情况，并通过 SPSS 26.0 统计软件对实验...

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