I摘 要: 本研究以 H 市 L 小学为个案，系统探讨小学劳动课程的实施现状、成效、问题及优化路径。笔者通过问卷调查法、观察法及访谈法，对 L 小学劳动课程实施的现状进行了调查，分析了劳动课程的目标设定、内容设计、实施条件及评价机制。研究发现，L 小学通过常规课程、特色田园课程及主题活动，有效提升了学生的劳动参与度、技能掌握及价值观认知，但仍存在课时被挤占、教学方式单一、师资不足、评价方式待改进等问题。基于此，本研究从学生、教师、学校、家庭等四个方面提出优化建议。学生应该强化劳动价值观引导与增强实践参与自主性，教师应该提升专业素养...
发表评论取消回复