25年WP小学教育-项目式学习在小学数学教学中的应用策略探究-7.860-13404.docx

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I摘要在基础教育改革不断深入拓展及“双减 ”政策全面实施之际，小学数学课堂正面临空前的转型压力，传统教学模式把“知识灌输 ”作为主导，造成数学学习与生活实际相脱节，实践能力及创新意识培养仅为形式，项目式学习（PBL）作为一种由真实问题驱动、突出自主探究与合作建构的创新模式，其展现出学科融合、长周期任务设定与多元化评价的特点，为突破传统课堂困境给出了新路径。本研究期望系统探究项目式学习在小学数学教学中的优化举措，驱动数学课堂从“知识传递 ”过渡到“素养生成 ”，同时为一线教师提供可借鉴的实践模式，助推“双减 ” 背景下...

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