25年WP学前教育-小班幼儿攻击性行为产生的原因及对策-2.940-13778.docx

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I摘要学前教育研究深入发展下小班幼儿攻击性行为干预问题备受关注。攻击性行为属于幼儿发展进程里的常见情况，会给他们的社会性发展，同伴关系创建以及心理健康成长带来很大改变。有效地干预小班幼儿的攻击性行为利于推动情绪经营能力的发展，优化班级交往生态，促使幼儿学会积极的社交策略，从而为其人格健全发展形成基础。因此，研究小班幼儿攻击性行为的成因与应对策略具有重要教育价值本文通过观察法、案例分析法针对 3 - 4 岁幼儿攻击性行为展开追踪探究，识别出当下干预应用里存在归因层面单一忽略生理因素诱导、环境营造短缺加重冲突频次、情绪...

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