25年WP小学教育-小学数学“图形与几何”体验式教学策略探究-1.770-15417.docx

I摘 要随着课程改革的不断推进，小学数学教学逐步从“知识传授 ”转向“核心素养 ”与“综 合能力 ”导向。其中，“ 图形与几何 ”作为数学课程中的核心领域，对于学生空间观念的 培养、几何直观的发展以及逻辑推理能力的提升具有重要作用。然而，在当前的教学实践 中，“ 图形与几何 ”板块在实施体验式教学过程中仍面临诸多挑战，教学效果亟待提升。 研究发现，现有课堂中普遍存在学生主体地位未能凸显、教学情境脱离学生生活实际、评 价方式单一等问题。具体来看，教师的体验式教学理念尚不深入，缺乏对学生生活经验的 系统了解，且教学评价标准模糊，...