Faculty College of Education Class Class One, 2021 English May,2025I摘 要本研究基于学习共同体理论，探讨其在中学英语写作教学中的应用。通过建立教师与 学生之间、学生与学生之间的学习共同体，旨在解决传统写作教学中学生参与度低和思维 局限的问题，形成一种新的教学模式。研究采用行动研究法，选择了两个初二的平行班级 进行为期 12 周的教学实验。采用了多种数据收集方法，如课堂观察、写作样本分析、问 卷调查和访谈。结果表明，学习共同体模式提高了学生的写作能力，主要体现在同伴评价 加强了反思性学习，角色轮换培养了批判性思维，协作...
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