25年WP英语-初中英语阅读课提问策略对学生积极性影响的研究-2.970-9487.docx

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I摘要本研究主要针对初中英语阅读课中教师提问策略对学生积极性的影响展开研究，基于可理解输入和输出假设理论，在多所初中英语阅读课堂中选取部分学生和教师作为样本进行观察、调查和访谈，了解学生对教师提问的反馈以及教师提问策略的使用情况，在实践过程中运用多种提问策略并记录学生课堂参与度、主动回答问题次数和学习兴趣等，发现合理提问可以有效激发学生兴趣，培养批判性思维，增强课堂参与度，提高学习积极性。但是当前教学中也存在着一些问题，例如问题形式单一、反馈不及时等问题，并且不同的提问策略对于不同层次的学生也有着不同的影响，因...

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