25年WP英语-CBI语言教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究-0.340-8226.docx

I摘 要内容依托教学（CBI）模式通过将语言学习与学科内容深度融合，为初中英语阅读教 学提供了创新路径。本研究基于 Krashen 的“可理解输入 ”理论与 Stryker 等学者的CBI 框架，探讨其在初中英语阅读中的实践效果与优化策略，旨在验证其对初中生语言能力、 学科素养及学习动机的综合提升作用。通过对比实验组与对照组的教学效果，研究发现： CBI 模式下学生的阅读成绩平均提高 13%，主题词汇掌握量增加 30%，且 85%的学生表现出 对跨学科主题的显著兴趣提升。此外，CBI 通过真实或半真实的学科内容驱动语言学习， 有效促进学生批判性思维与跨文化意识...