25年WP英语-支架式教学法在初中英语词汇教学中的应用研究-2.910-10753.docx

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I摘要本研究关注初中英语词汇教学里词汇复现率低、学生参与度不够的问题，从认知发展理论和社会建构主义角度出发，探寻支架式教学策略怎么用。传统词汇教学方式因为呈现形式单一、知识传递路径固定，让学习者只能被动记忆，陷入认知困境。为此研究构建了 “诊断评估 - 认知共建 - 应用转化 ” 三阶段循环干预模型，形成情境嵌入、媒介整合、策略适配三类教学支架。在认知准备阶段，用生活化场景重构、多模态互动媒介、认知策略预置等方式，激活学生的潜在认知发展空间。到了知识内化阶段，采用梯度式支架撤除，搭配实时学...

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