25年WP幼儿教师情感能力对家长参与的影响研究-以杭州市为例(1)0-约21299字符.docx

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I摘要本研究旨在探讨幼儿教师情感能力对家长参与的影响。通过对浙江省杭州市 109 名幼儿教师的问卷调查，研究发现教师情感能力与家长参与之间存在显著的正相关关系。具体而言，教师情感能力的提高与家长参与度的增加之间有着直接的联系。这一结果表明，教师在同理心、情绪认知和情绪调节等方面的能力越强，越能够有效地与家长沟通并促进家长的积极参与。研究还发现，教师情感能力的个体差异较大，这可能与教师的性格特质、教育背景和专业发展经历有关。此外，家长参与的积极性有待提高，尤其是在参与幼儿园活动方面。研究建议学校管理者应重视教师情感能...

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