25年WP英语-情境教学法在乡镇中学英语口语教学实践中的问题分析及对策研究-0.730-16401.docx

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I摘要本文聚焦乡镇中学英语口语教学，旨在探究情境教学法在此教学实践中的应用情况、存在问题及应对策略。鉴于乡镇中学英语口语教学长期面临资源匮乏、学生基础薄弱及语言环境缺失等问题，传统教学方法难以有效提升学生的实际语言运用能力，本研究以情境认知理论和克拉申（Krashen）“可理解输入假说 ” 为理论依据。情境认知理论强调知识在真实情境中的建构性，“可理解输入假说 ” 指出自然语境对语言习得的关键作用，二者共同为农村中学情境化口语教学提供理论支撑。研究采用文献研究法、问卷调查法与行动研究法，选取同教师授课的八年级平行班开展...

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